Como definimos Patrimonio?

Definición de patrimonio del ferrocarril

Creado con la finalidad de recuperar y conservar lo que se denomina patrimonio cultural, se prestan valiosos servicios al rescatar piezas que forman parte de nuestra historia, por su restauración y mantenimiento que posibilitan que otras generaciones conozcan que significaba este medio para la sociedad y que se ha destruido.
El patrimonio cultural que se ha rescatado para la creación del Museo Ferroviario de Santa Fe, consiste en pinturas, cuadros, maquinarias de trabajo, herramientas de trabajo, luces, indumentaria, maquetas, rieles, vagones, entre otros.


Patrimonio cultural

Las obras que integran el patrimonio cultural poseen valores intrínsecos que las constituyen en bienes únicos e irreemplazables, debido a que el valor de una pieza no está dado por su precio de mercado sino por su trascendencia espiritual que mejora, modifica y transforma al hombre.
La Nación Argentina es la propietaria de dichas obras y el Estado es el responsable de su custodia, conservación y mantenimiento, según Resolución N° 206 de la ex Secretaría de Coordinación, Legal y Técnica del ex Ministerio de Economía y Obras y Servicios Públicos.

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Sistemas de Museos virtuales: Conociendo la Realidad Multisensorial

Me parece muy interesante compartir con ustedes esta página que encontré acerca de Museos Virtuales. Cuento un poco de que se trata, como lo describe la revista digital “Nueva Museología”:

La Unidad Azcapotzalco de la Universidad Autónoma Metropolitana (Ciudad de México), con el propósito de democratizar, descentralizar e innovar la difusión de los bienes del conocimiento y la educación a distancia, a través de su Sistema de Museos Virtuales lanzó al ciberespacio el lunes 8 de diciembre, el quinto y sexto museos virtuales: Morphia y Graphedinamia, que se incorporan a: eMuseo, Teateoremas, Optosinapsis y Altervisus, inaugurados en 2006 y 2007.El Sistema de Museos Virtuales (SMV) de la UAM-A es un proyecto institucional alternativo cuyos objetivos se centran en comunicar, habitar, investigar, generar y desarrollar la inteligencia visual-espacial, abierto al tiempo, que funciona sin muros, sin vitrinas, sin fronteras y sin dogmas, en el que los museos permanecen abiertos las 24 horas del día, los 365 días del año.El Sistema de Museos Virtuales comunica el estudio, el origen y la poética de las Ciencias, las Artes y el Diseño a través de visiones trascendentes. Es la conjunción de interfaces cognitivas, heurísticas y sinergéticas que generan espacios mentales, que son continentes de información jerarquizada, constituidos por secuencias de imágenes visuales perceptualizadas, que hacen sensibles e inteligibles las ideas, provocan las emociones, y hacen posible proponer experiencias para describir la génesis de objetos de la mente mediante el análisis y síntesis.

En su página, hay un texto que entre otras cosas, a este sistema lo define como “conociendo la realidad virtual”, lo que rescato como más importante dice así:

“ … A pesar de que no es el primero en su tipo, puede ser el primero en su género: por su diseño, por las disciplinas que lo integran, por los elementos que lo componen y por las tendencias que desarrollan.En estos tiempos tan cambiantes y tan sujetos a los adelantos tecnológicos, el SMV nos permite enfrentar una realidad distinta, una propuesta diferente, valiente, a través de los diferentes conceptos del diseño, visualizando lo que todavía no existe, así como prepararnos para un presente pleno de sensaciones, multisensorial que desencadenan las experiencias.La interacción entre sentidos y sensaciones, percepciones y cogniciones, es un concepto algo complejo; nosotros como futuros diseñadores, debemos estar alertas, atentos a las señales, a las necesidades de los usuarios, que son tan cambiantes y tan complejas, necesitamos desarrollar la habilidad de prever, a través del conocimiento y sustentado en razones, para proponer soluciones a problemas o incluso adelantarse a estos, y así responder a las carencias y anhelos de las sujetos que conforman los grupos sociales. La utilización de todos los instrumentos a nuestro alcance es fundamental, y qué mejor si tenemos recursos muy completos y actuales que nos permiten conocer, experimentar, profundizar, para así responder a los retos de realidades diversas, en todos sus aspectos, sobre todo en las áreas de la cultura material y simbólica (espacios, artefactos, imágenes) que generan ideas, sensaciones, emociones, sentimientos y experiencias de vida”.

Los invito a conocerla en la web: http://museosvirtuales.azc.uam.mx/morphia/morphia.html

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Integración Sensorial?

Investigando acerca de la multisensorialidad, como recurso de integración de niños en distintos aspectos de la enseñanza, me encontré con una información muy interesante… trata de una Terapeuta Ocupacional de California, USA, M. Valeria Isaac. Ella habla acerca de las “Definiciones Básicas de Integración Sensorial”, lo define así:

- “Integración” es una forma de organización. Integrar es unir y asociar incontables pedazos de información en un todo significativo.- Las “sensaciones” son energías que activan células nerviosas e inician procesos neurales. El estimulo sensorial activa a los receptores que luego envían la información a ser procesada en el cerebro.

- La “integración sensorial” se define como la organización de sensaciones para su uso (Jean Ayres 1979). Los sentidos nos informan acerca de la condición física de nuestro cuerpo y del ambiente alrededor. El cerebro debe organizar todas estas sensaciones para que una persona pueda moverse y comportarse normalmente. El cerebro localiza, reparte y ordena sensaciones. Cuando las sensaciones fluyen de manera organizada o integrada, el cerebro puede utilizar estas sensaciones para formar percepciones, y generar comportamiento y aprendizaje.

- La integración sensorial es un tipo de procesamiento sensorial. La cual transforma la sensación en percepción.

- El mayor desarrollo de la integración sensorial ocurre durante una “respuesta adaptativa”.

- Una respuesta adaptativa se define como una respuesta hacia una experiencia sensorial. Una respuesta con propósito y dirigida a cumplir un objetivo.

- La formación de una respuesta adaptativa ayuda al cerebro a desarrollarse y organizarse a si mismo. Genera aprendizaje.

- Cuando la capacidad “sensorio-integrativa” de un niño es suficiente para alcanzar las demandas del ambiente, la respuesta del niño será eficiente, creativa y satisfactoria.

- El ser humano esta diseñado para disfrutar de actividades que promueven el desarrollo de su cerebro. Por lo tanto busca sensaciones que organizan a su cerebro, y lo llevan a realizar respuestas adaptativas para generar aprendizaje.


Me pareció muy interesante como define cuestiones básicas del aprendizaje para estimular los sentidos. También quería mostrar que habla sobre el “Tratamiento en integración sensorial”, para lo cual aplica lo explicado anteriormente. Me resultó muy útil para tenerlo en cuenta a la hora de proyectar nuestro espacio multisensorial:

1. Es necesario crear un ambiente especializado, enriquecido con oportunidades que provean experiencias sensoriales esenciales para el desarrollo del niño.
2. Las interacciones del niño con este ambiente, deben ser guiadas por un especialista.
3. El objetivo del terapeuta es facilitar de que el niño genere espontáneamente respuestas adaptativas e integre aquellas sensaciones experimentadas. Que el niño aprenda a través de experiencias exitosas.
4. El terapeuta preparará (a través de estímulos sensoriales específicos) el cerebro del niño para que procese de manera más eficiente la información sensorial.
5. Se busca lograr el funcionamiento óptimo del cerebro del niño, para que este integre correctamente la información desde sus sentidos y logre generar respuestas exitosas a sus objetivos.

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Porqué el Museo ferroviario?

Tomamos el Museo Ferroviario como caso para recuperar el patrimonio histórico y un estímulo a la actividad turística de la ciudad. Pero también, como un recuerdo de la importancia que tiene el ferrocarril en el transporte de personas y mercaderías y en la integración del territorio nacional.
El ferrocarril como ningún otro elemento, tuvo un rol fundamental en la consolidación del Estado argentino, se convirtió en la herramienta más poderosa para afirmar la presencia nacional en las regiones más aisladas, fue determinante a la hora de forjar la identidad del país. Interconectó ciudades y pueblos productivos, suprimió las distancias, aproximó lo lejano alterando la dimensión espacio temporal y provocando nuevos relacionamientos.
Apuntamos a Contribuir al conocimiento de una importante etapa del desarrollo santafesino desde múltiples miradas, a partir de lo que será un museo multisensorial cuya función es ser un instrumento de desarrollo social y cultural al servicio de una comunidad democrática. Pretende ser la expresión de la comunidad y un instrumento a su servicio que permita preservar, valorar, utilizar y difundir su propia cultura, es decir, crear identidad.
Deberá enfocarse todo el proyecto a la medida y conveniencia a la comunidad a la que debe servir.

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