Continuando con el análisis del museo de Puerto Ciencia

1. DISEÑO MULTISENSORIAL. ENTORNO PASIVO E INTERACTIVO

- No No hay un recorrido Interactivo, lo correcto sería poder pasar por todos los dispositivos que se encuentran juntos en el mismo espacio, pero el lector-operador lo define.

- Se trata de articular el texto con imágenes para su mejor comprensión, pero no resulta atractivo para el usuario. No utilizan todas las posibilidades articulatorias de lo audiovisual.

- Se puede elegir si interactúo con el objeto y luego leo, o viceversa. Pero uno sin el otro no se puede comprender.

- Todos los elementos que forman parte del Museo están al alcance de todos, ya que se encuentran organizados en un mismo espacio, que es un galpón del ferrocarril.

- Este espacio sensorial se clasifica como:

* Salas negras o entorno activo: supone la participación del visitante en el aprendizaje y le permite tomar conciencia de que es un ser capaz de actuar sobre su entorno (relación de causa y efecto). Este coincide con la sala negra, que sirve para activar la persona y se puede definir como un espacio interactivo donde es uno mismo el que debe poner en funcionamiento los diferentes dispositivos que hay.

2. Coiffet denomina distribución primaria de los tipos de información.

SENTIDO	PERCEPCIÓN	INTERFACES
Vista Un 90% se percibe a través de la vista.	Luz La iluminación permite percibir los objetos. También se utilizan efectos lumínicos (colores, intensidades de tonos, etc)	Ilusión óptica que generan imágenes: juego de espejos, explorando ángulos; luces que marcan partes especiales de cada muestra: figuras de revolución, figuras geométricas, catenarias, parábola, mosaico de penrose, etc.
Oído Se emplea en un 10%	Onda sonora Emite sonidos en diferentes tonos y notas musicales. Se transmite la voz.	Sonido emitido por las cuerdas de una guitarra eléctrica, por el xilofón y la voz por una pantalla parabólica.
Tacto Se emplea en un 80%	Percepción táctil y propioceptiva (autopercepción) Los objetos se manipulan, se mueven, se modifican y producen un resultado.	Dispositivos táctiles: bola de plasma, puente, armado de figuras geométricas, botones de encendido y apagado; sistemas de retorno de fuerzas: vasos comunicantes, acrobacia aérea, líquido trepador, rueda de bici, banquito loco, pesas.
Olfato No se emplea	química aire No	No
Gusto No se emplea	química solución No	No
Vestibular Se emplea en un 5%	Equilibrio Permite experimentar la velocidad y el equilibrio corporal.	El Banquito Loco

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Análisis sobre el Museo Puerto ciencia de Paraná:

1. Estas son algunas de las bases que usamos para anañizar los museos que visitamos.

1. 11. Servicio a la comunidad que ofrece

Debido a la falta de integración entre la ciencia y el contexto social e histórico con el que se enseñan los conceptos científicos en los salones de clase, el museo puede ser en ocasiones el único actor que permita en la mente del visitante relacionar estos elementos. En el museo la ciencia se presenta ante un público que busca voluntariamente acercarse a ella. El museo ofrece así posibilidades educativas que difícilmente pueden brindarse en los espacios escolares, dadas sus características de espacios de educación formal.
Las características de los servicios que se prestan dentro de este museo son:
• Permite que el visitante pueda manipular los elementos que se exhiben.

• Es cómodo realizar el recorrido de la sala, no hay un camino marcado para hacerlo, sino que el visitante elige su próximo destino, eso permite que se sienta a gusto en el museo.

• Las referencias de cada exposición permiten comprender para que fueron pensados cada uno de los objetos, como se los manipula o manejan y cuál es su fin. Pero es obligación realizar una lectura de sus referencias, de lo contrario no es fácilmente comprensible su finalidad. Los textos resultan muy extensos y los niños no suelen tener la paciencia para leerlos.

La finalidad del museo es brindar a la sociedad un espacio de encuentro con su “patrimonio cultural”, promoviendo el conocimiento y la recreación. Es entonces el museo de ciencias el espacio ideal para integrar de forma accesible la ciencia a la cultura.

2. Modelo de Lasswell:

-Quién: Museo Interactivo de Ciencias “Puerto Ciencia”

-Dice qué: es posible descubrir las ciencias a través de la curiosidad, la emoción y las expectativas del visitante, despertando el interés.

-Por qué cuál canal: El medio utilizado para transmitir el mensaje es el MUSEO INTERACTIVO, ubicado en la ciudad de Paraná, en el predio del ex ferrocarril. Utilizando equipos específicamente diseñados y construidos en sus propios talleres, que cuenta con 50 equipos agrupados en distintas áreas temáticas. Posee también una muestra completa de equipos desarrollados para la itinerancia, llegando de esta manera al interior de la provincia de Entre Ríos y provincias vecinas.

-A quién: Se dirige a todos los sujetos en particular, como a las comunidades en general, desde el niño al adulto de la tercera edad.

-Con qué efecto: Al llegar al receptor se promueve la popularización y alfabetización científica y tecnológica para todos, haciendo hincapié en la educación no formal. Esto contribuye al crecimiento y desarrollo intelectual, emocional e interpersonal de la comunidad, despertando el interés y búsqueda del conocimiento.

Este modelo se traduce en: Emisor – mensaje – canal – receptor – retroalimentación, y es conocido como “modelo lineal de comunicación”.

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